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  温州市教育教学研究院附属学校教育集团江滨分校
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齐研讨,共提升——集团期末复习研讨会活动

发布时间:2019-06-26点击量:4609来源:校办


“学而时习之,教而时研之。”本学期已接近尾声,为探寻科学有效的复习策略,优化复习质量,提升复习教学的有效性。6月20日、21日下午,齐研讨,共提升主题复习研讨教研活动在温州市教研院附校教育集团江滨分校(温十四中)举行,五大学科成功地开出了精彩纷呈的研讨课,集团各个学科教师50余人参加了本次听课评课专题研讨活动。

周四下午第一节课,在江滨分校期末复习课研讨会,解丹老师指教《反比例函数的复习》。反比例函数内容使学生理解反比例系数K的意义,注重解题时点的坐标解析法的应用。今天解老师呈现设计堪称经典。探究活动一利用k找图形面积关系,到用当堂生产的面积关系解决数学问题,这种设计渗透了学生的应用知识的意识,体会成功的喜悦。探究活动二继续探索图形面积下周一,得到线段位置和大小关系的,新的结论有用于问题的解决。使得课堂设计环环相扣,层层递进。最后一习题课,用已知直线解析式求反比例函数的解析式,整节课实现了开始从已知k到最后求k的完美演绎。

评课在三楼会议室举行。在座听课老师给予高度赞赏。数学组经历了三次听课磨课,集全组之力和智慧,打造出一节高质量的复习课。


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本次科学组的期末复习展示研讨活动中,八年级陈梦婉老师开出题为《思维导图—光合作用与呼吸作用》的复习展示课。陈老师就期末时学生复习往往知识零散,不成体系的学情设计了让学生学习绘制思维导图的方法来进行整理复习知识,以“如何使桃增产”为线索不断补充、绘制、完善思维导图。从在呼吸作用的知识导图进行填空到模仿前面的导图自己整理绘制光和作用的导图,接着从给出的材料中提炼出这两种生理活动的影响因素,再从实验设计的纠错中整理出科学探究的实验设计的要点,最后让学生用今天所学的思维导图的绘制方法去整理复习第一章1-3节的内容。

评课环节中,老师们对本节课给予了肯定。何向东老师认为该节复习课形式丰富,如有学生喜欢的“贴一贴”环节,同时条理清晰,层次分明,层层递进,但学生的小组合作学习有待加强。陈丹老师就思维导图的绘制在格式上提出在绘制时“用不同的颜色”来表现各级主题及关系,引发了大家对于思维导图的绘制的格式及使用思维导图来复习时如何更能提高学生的思维能力的思考和交流。


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在社会组的期末复习展示研讨活动中,八年级吴海静老师开出题为《屈辱中求变的中国》复习展示课。

吴海静老师就期末时学生复习往往知识零散,不成体系的学情设计了“图片展历史”、“年代尺标历史”等环节,让学生通过历史事件,绘制年代尺等方法来整理复习知识;此后,吴老师通过两个比较,深刻剖析了“洋务运动和戊戌变法”“洋务运动和明治维新”,通过丰富的历史素材,使学生深刻理解了洋务运动的内容、性质、特点以及它失败的深刻原因等;最后,通过从大局来看,分析洋务运动和戊戌变法对中国近代化的影响,拔高了整课的高度,并且通过习主席的话使学生获得“求变才能强大”的感悟。


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评课环节中,老师们对本节课给予了高度肯定。学院路校区教师代表评课指出本课导入部分——勤梳理,构建时空感;突破点部分——重比较,重评价,突破了考试重难点;最后留下启发总结,引人深思。江滨分校教师代表评课中指出本课通过横向纵向比较,强化了知识联系,学生主体,教师引导也做得到位,但“生动课堂”还未真正生动起来,从而引发会场对“生动课堂”模式的进一步热烈讨论。


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行成于思,精于勤——八年级语文复习研讨课实况报道

夏日新雨后,满眼的翠绿葱茏。在一派生机中,语文期末复习研讨课拉开了序幕。

整堂复习课,缪玉婷老师以现代文语言赏析为主题进行教学,切中“教获”“教悟”“教用”这三点展开教学环节。

“教获”即把学习的方法交给学生。在课堂的第一环节,缪老师启发学生从课文《登勃朗峰》中挖掘语言赏析的角度和作用,引导学生在课内现代文的学习中,概括归纳方法,从而引申到课外。但是学生只知道学习的方法,缺少体悟的过程,是无法走入文本深处的。于是缪老师为学生搭建支架,通过呈现学生答题的实际情况,并现场升级,查漏补缺,总结提升,从而贴着文本,走向深刻。这个过程即为“教悟”。当学生领悟之后,还要让学生会用,把新学到的学习方法,正确地使用到新的文章中去,进行能力的迁移。课堂最后的命题环节,让学生转变角色,通过小组合作,从命题者的角度去命制语言赏析题,并让其他小组组员尝试拟写答案,即为“教用”。

这堂课上,缪老师反复推进文本的理解,加强小组间的合作,强调“答题技法”的落实,让学生真正体会到了“学习中有方法,复习中有技巧”这两句话的内涵。

课后,缪玉婷老师针对教学设计和课堂实践发表了个人感悟。在她的言谈中,我们可以感受到基于学情,基于语文核心素养,恰如其分的教学设计和课堂中教师及时点拨的重要性和必要性。

接着,听课老师们从不同的角度阐述了自己对这堂课的理解和评价。叶丹老师用“自然”二字评价缪老师的教学设计非常妥帖,用“井然”二字,评价学生在“生.动”课堂中的表现,并就教师言语提出了个人建议,强调了言语逻辑和适时评价的重要性。季禾禾老师从语文动态发展的全局着眼,关注课堂三个环节的内在关联和学生思维的发展和提升,强调了教师主导性的作用。同时,对年轻教师提出了个人的期待,希望大家紧跟中考发展的步伐,关注“思辨、推理、逻辑”的学生能力训练。林怡老师针对本堂课的难点即“命题”环节发表了个人见解,她充分肯定缪老师该环节的设计,认为学生从答题者到命题者的体验,可能会“转角遇到爱”。这个环节,学生从命题者的角度去思考现代文的答题,站得高,看得清,逐渐就能懂得语言的背后是物的特征和作者的情感以及审美和文化的渗透。厉慧慧老师高度评价了本堂课的教学效果,同时提出了个人建议,突出了“自然生成”的重要性。

夏是爽气的,更是温暖亲切的。 行成于思,业精于勤;以课为鉴,得失心知。相信通过复习研讨课,在来来回回的“摸爬滚打”中,在与他人的切磋琢磨中,我们会不断地丰盈教学。

语文清风徐来,如何修炼好课,我们一直在路上……


6月21日,我集团校在八九班举行英语学科八年期末复习研讨课活动,参加本次活动的有集团校英语七八年级英语教师。

活动开始由江滨分校丁凡真老师上了一节八年级英语《The review of Pefect Tense》专题复习课,丁老师的课堂构思和层层深入的教学方法以及清晰的教学思路和井然有序的教学节奏都给 与会者留下深刻印象,精彩之处受到大家一致好评。课后,英语备课组长陈老师对这节课的亮点和需要改进的地方分别进行了点评。同时,学院路校区老师还对八年英语教学工作进行了安排, 使每位教师在复习备考中能够得心应手的投入工作中。

本次教研活动进行的特别顺利,参加活动的英语老师对如何上好复习课都有了更深的认识,对如何进行有效的期末复习也有了针对性的计划和方法,相信在即将到来的期末考试中,通过集团 校老师们的努力和智慧,英语学科成绩定会取得好成绩。


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此次复习研讨交流活动为集团全体教师搭建相互交流,共同提升的平台。相信通过交流活动,给集团人带来了对复习课的深思和启迪,也给青年教师搭建了学习的平台,促进了青年教师的快速成长。

集团教学主管副校长邓权忠对本次研讨活动进行了总结:集团研讨活动促进了两校的交流;同时对开课老师来说通过一次次的磨课是一次珍贵的成长的机会,对于参与磨课和听课的老师都是一次很佳的交流和学习的机会。


(文字|郑佩芳 陈丹 诸午丽 张秀春 陈一力;图片|教研组;审核|李苗苗)






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